Dzierżoniów

W trakcie kolejnego już spotkania dla przedszkolaków i ich rodziców w Szkole Podstawowej nr 6 w Dzierżoniowie 14 grudnia dzieci miały okazję wykonać świąteczne ozdoby, ich rodzice zaś poznać niepokojące problemy logopedyczne, na które powinni zwracać uwagę. Spotkania są organizowane przez placówkę cyklicznie, by przedszkolaki oswoiły się ze szkołą, w której rozpoczną naukę, a rodzice mogli się przekonać, jak wygląda i funkcjonuje SP 6 i jak najlepiej współpracować z nauczycielami, by zapewnić dzieciom jak najlepsze warunki rozwoju.

Szkoła Podstawowa nr 6 w Dzierżoniowie wyróżnia się spośród innych szkół odmiennymi rozwiązaniami organizacyjnymi oraz programowymi i metodycznymi. Innowacyjność placówki w sferze organizacyjnej, polega na kształceniu w swoich murach tylko dzieci młodszych (5-10 lat). Cała baza dostosowana jest do potrzeb rozwojowych dzieci w tym wieku. Budynek szkolny otoczony jest ogrodem, w którym dzieci mogę się bawić i uczyć. W środku znajdują się jasne, przestronne sale, estetycznie urządzone, połączone ze sobą w taki sposób, aby dzieci samodzielnie, swobodnie i bezpiecznie mogły się przemieszczać. Sale spełniają różnorodne funkcje – dzieci uczą się w nich, bawią, spożywają II śniadanie. Przy każdej sali znajduje się przyklasowa łazienka i pomieszczenie gospodarcze, w których dzieci wykonują „czynności dnia codziennego”. Klasy wyposażone są w nowoczesne pomoce rozwojowe i dydaktyczne dostosowane do potrzeb dzieci. O tym, czym te pomoce są, rodzice dowiadują się m.in. na „Sobotnich spotkaniach z Szóstką”.

Tym razem, w okresie przedświątecznym, kadra nauczycielska przygotowała dla przedszkolaków zajęcia plastyczne – wykonywanie świątecznych ozdób. Przedszkolaki ozdabiały choinki, wycinały aniołki i kleiły gwiazdki. Ich rodzice udali się zaś na spotkanie z logopedą. Dowiedzieli się, kiedy i w przypadku jakich problemów z wymową reagować u swych pociech oraz gdzie szukać pomocy logopedycznej.

Działania prowadzone w trakcie spotkań dla przedszkolaków są zgodne z autorskim programem kształcenia opartego na pedagogice M. Montessori, włoskiej lekarki i pedagoga. Jego filarami są:

1. UCZENIE PRZEZ DZIAŁANIE. Dzieci zdobywają wiedzę i praktyczne umiejętności poprzez własną aktywność, w przemyślanym środowisku pedagogicznym, przy współpracy nauczyciela.

2. SAMODZIELNOŚĆ. Dzieci swobodnie wybierają rodzaj, miejsce, czas i formę pracy (indywidualną lub z partnerem) przy zachowaniu reguł społecznych. Rozwijają indywidualne uzdolnienia i uczą się realnej oceny swoich umiejętności.

3. KONCENTRACJA. Dzieci ćwiczą dokładność i wytrwałość przy wykonywaniu konkretnych zadań.

4. LEKCJE CISZY. Dzieci uczą się współpracować w cichych zajęciach indywidualnych i grupowych.

5. PORZĄDEK. Uczniowie zdobywają umiejętność przestrzegania zasad porządku w otoczeniu i swoim działaniu.

6. OBSERWACJA. Jest kluczem dorosłych do poznania świata dziecka. Nauczyciel z szacunkiem i uwagą obserwuje postępy i trudności dziecka, jest jego przewodnikiem.

7. INDYWIDUALNY TOK ROZWOJU KAŻDEGO DZIECKA. Dziecko jest serdecznie przyjęte, znajduje uwagę i indywidualną opiekę nauczyciela. Pracuje według własnego tempa i możliwości, podejmując zadania, do których jest już gotowe.

8. MATERIAŁ ROZWOJOWY. Wykorzystywany jest oryginalny zestaw pomocy dydaktycznych zwany materiałem rozwojowym Montessori oraz nowoczesny sprzęt i pomoce dydaktyczne.

- Edukacja dziecka młodszego prowadzona według takich zasad daje szansę na prawidłowe wprowadzenie dziecka do podejmowania wyzwań na kolejnym etapie edukacyjnym – zapewnia dyrektor Szkoły Podstawowej nr 6 w Dzierżoniowie Bożena Strzelczyk. - Dzieci wychowane w atmosferze zrozumienia i wolności, we właściwym dla nich środowisku, które nie krępuje ich naturalnej aktywności i umożliwia rozwinięcie wszystkich sił i zdolności, staną się zawiązkiem nowego społeczeństwa, wolnego od zahamowań i nietolerancji, oddanego swobodnej i twórczej pracy.